南开大学伯苓楼大门紧闭。200多名学生在楼外焦急地期盼着大门的打开。在楼内的报告厅里与他们一起焦急等待的，是将近500名学生。只能容纳300人的报告厅早已经挤满了人。他们等待的是google全球副总裁兼大中华区总裁李开复。
这天晚上，“做最好的自己”的李开复与来自天南海北的“挑战杯”学子们一起分享了自己曾经“不好的”成长经历。
和现在的很多大学生一样，李开复上大学时，迷上了电子游戏。
那时的电子游戏只是简单地打外太空人。“非常弱智的游戏。”李开复说。为了每天在餐厅的地下室打到第一名，然后回去睡觉，每周他花在打游戏上的时间最少有10个小时。
这个游戏很快就没有了挑战。不久，餐厅里新添的两台新机器带来了新的挑战，于是，李开复又花更多的时间去打游戏。
终于有一天，李开复对自己说，太不像话了。他找到一个新的项目——打桥牌，取代了打游戏。“桥牌好啊，可以建立团队合作，不会变成呆板的机器。”他说。
结果，一个星期10个小时的电子游戏变成50个小时的桥牌。
大一上学期，李开复在哥伦比亚大学的成绩单亮起了红灯：3.5分。大一下学期，期末考试即将来临，他的两门功课面临着被当掉的危险。如果这样下去，“之前18年的努力太可惜了”，李开复对自己作出承诺，每个学期的成绩要3.75分，每天功课做完再去打桥牌。他大学最后3年的成绩比大一好了很多，哥伦比亚大学历史上还没有这样的先例：第一名毕业的学生在大一时的成绩这么糟糕。
李开复在读大学的时候也曾经“不务正业”。他当场向同学们展示了自己大学的成绩单：西方文化、欧洲文学、美国总统、音乐经典、中国革命史、心理学实验、计算机游戏、文言文等等。一半以上的课与计算机没有关系。
很多人并不了解李开复的这段经历。有人看《做最好的自己》的这本书，表示质疑：这本书不像是11岁就到美国的人写的。你怎么可能读到庄子？李开复回答：这要感谢我文言文的选修课。又有人提问：这本书中很多东西看起来很眼熟，是不是柏拉图啊？李开复回答：是啊。我是从西方文化学到的。还有人怀疑：你胆子真大，连失恋的人也敢劝。“我学过心理学。”李开复说。
“这些都是帮助我发现兴趣的渠道。”李开复说。这些看似“不务正业”的课程让他受益良多。他建议：在大学，同学们如果对不同科目感兴趣，不妨尝试一下。
与很多人的想象不同，李开复的成长过程并非一帆风顺。他遭遇过三次挫折。
第一次挫折是在1984年。当时李开复在读博士，老师让他在8个星期的时间里教一批天才高中生学计算机课程。雄心万丈的李开复挑了一个很难的课程：编程和人工智能。上午上课，他从黑板的这面写到那面，下午他教这些孩子编程。
8个星期后，学生中有四分之三学会了编程。李开复得意地去找到老师，正好看到桌子上放着学生对他的评语。李开复要看这些评语，老师迟疑了一下：“别看了吧。”
