瑞典皇家工学院院长安德斯：
打破“技术崇拜”最重要是创新思想
编者按
第三届中外大学校长论坛在上海召开之际，本版《名校校长访谈》栏目再度推出中外知名大学掌舵人深度对话。即日起，还将有美国斯坦福大学、剑桥大学等校长访谈陆续与读者见面。
本报记者赵何娟发自上海
安德斯（a n d e r s f l o d s t r o m）是瑞典皇家工学院（kth）院长，也是个球迷。他总爱拿足球比赛来比喻自己的生活，从最前沿的物理研究，到学校“最高长官”，他形容自己的转型就如足球场上的斗士，年轻时在绿茵场一线作战，过了运动员生命期，转而做教练，但无论是做运动员还是教练都要尽最大努力。
十多年校长经历，他都在努力实践着自己所欣赏的品质：“我最喜欢的学生，是能够尽心尽力的学生。”
瑞典式学、产、研
面对这个步伐似乎已经有点沉重的校长，很难想象他除了担任瑞典皇家工学院院长，还同时是该大学成立的同名公司（kth）的董事会主席，同时控股一家隶属于该大学的风险投资公司。
校长、企业家、投资者这三个身份，在安德斯眼里，是完全不同的，而又目标一致——努力将大学的科研成果推向市场，实现产业化。
kth公司正是基于市场需要而为该大学成立的。作为kth公司的董事会主席，安德斯每年要组织3~4次董事会，紧密跟踪和监督公司进程。虽然公司运作由ceo具体执行，但他首先要选择最合适的ceo，并且在公司运作中监督对kth的品牌维护，不能让公司做出有损kth学院声誉的行为。公司的所有项目转化，都必须对教学和科研有益处。而在kth学院控股51%的风险投资公司里，安德斯必须要慎重地选择投资项目。
安德斯告诉《第一财经日报》，大学只能做科研与教学，公司则将科研成果转化为产品推向市场。
kth学院还成立了好几个小公司。“一些项目在做大后就完全可以向公司化转变。”安德斯说，他之所以能同时扮演好这些不同的角色，也正是与这种产业化机制有关，“表面不同，实际是一致的。这是一种联合机制，能够将大学的科研成果更好地转化到产业中。”
近年来，皇家工学院、隆德大学、林雪平大学都成立了大学的企业控股集团、风险投资公司、工业基金会及有关企业共同成立的种子基金公司等，逐渐形成了比较完善的风险资本市场。
因此，安德斯提出：“必须建立一个提高产业能力的结构，以提高国家创造新方法和新产品的能力，进而提高创建新公司的能力。”这种发展只能通过大学、产业部门、基础设施、环境、社会发展等各方面通力合作来实现。
“我还在想购买一所中学，培养并向瑞典皇家工学院输送数学等方面的专才。”安德斯直言不讳地说，目前大学里顶尖人才有限，希望能够通过办这种专才中学，从中学到大学到研究生，形成人才培养“一条龙”。
瑞典是个高福利国家。安德斯担忧的是，高福利也会造成不好的影响，政府用于每所大学以及大学用于每个学生的投资都差不多，这种“平均主义”的做法，“我觉得并不是很有利，因为我们需要的不仅仅是一般工程师。”在这一点上，安德斯赞同中国的做法，对不同大学有不同的资金投入。
安德斯很认同企业家的一个观点：“大学不是领导者，而是跟随者，只有企业盈利了，大学才能获利。因此，大学必须与企业合作，了解它们的需求。”
